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Communication Et Organisation ; Bep ; Seconde Et Terminale Professionnelle

Couverture du livre « Communication Et Organisation ; Bep ; Seconde Et Terminale Professionnelle » de J Toso-Gavaret aux éditions Foucher
  • Date de parution :
  • Editeur : Foucher
  • EAN : 9782216103119
  • Série : (-)
  • Support : Papier
Résumé:

Communication - organisation La collection Parcours BEP : une présentation nouvelle en quadrichromie, aérée et visuelle pour susciter l'envie d'apprendre et l'intérêt des élèves.
Destiné aux élèves des classes de seconde professionnelle et de terminale des BEP des métiers du secrétariat et de... Voir plus

Communication - organisation La collection Parcours BEP : une présentation nouvelle en quadrichromie, aérée et visuelle pour susciter l'envie d'apprendre et l'intérêt des élèves.
Destiné aux élèves des classes de seconde professionnelle et de terminale des BEP des métiers du secrétariat et de la comptabilité, ce nouveau manuel a pour objectif de favoriser le travail collectif et individuel des élèves, de faire appel à leur créativité et à leur engagement dans des projets de formation et d'insertion professionnelle réfléchis.
Une structure favorisant l'immersion de l'élève dans un contexte professionnel L'organisation en 6 dossiers, chacun dans un contexte de société et de service différent, permet à l'élève de repérer les fonctions de l'entreprise, de s'y situer, d'identifier de manière transversale les activités d'organisation et de communication orale ou écrite proposées.
Chaque dossier est initié par une phase d'identification des problématiques, centrées sur les travaux constitutifs d'un contrat de mission d'intérim. Il est organisé en plusieurs situations professionnelles Une grande variété d'activités Chaque situation professionnelle constitue une séquence de cours qui débute par un Remue-méninges. La situation est déclinée en activités, proches des réalités professionnelles, composant chacune une leçon dont les compétences sont précisées et les consignes clairement définies.
Ces tâches visent à développer la capacité de l'élève à produire des hypothèses et des solutions, à travailler en équipe, à accroître son autonomie et son sens des responsabilités.
Les acquis sont appréciés lors de chaque situation ou activité dans un Qu'ai-je retenu ? à compléter par l'élève et par le biais des entraînements placés en fin de situation.
Le dossier se termine par un bilan permettant à l'élève de faire le point sur les travaux réalisés, au fur et à mesure de l'avancement du dossier.

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