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En quoi les sciences du travail permettent-elles de (re)penser la formation en termes d'espaces ou environnements, d'objets, d'outils, de pratiques de formation ?
· Pourquoi et comment expliquer le recours aux méthodes développées dans les sciences du travail ?
· En quoi les sciences du travail permettent-elles de (re)penser la formation en termes d´espaces ou environnements, d´objets, d´outils, de pratiques de formation ?
· Quelles répercussions une formation privilégiant une « entrée activité » ou « l´objet activité humaine » pourrait-elle avoir sur la professionnalisation des acteurs et des pratiques éducatives dans le champ de l´enseignement scolaire, de la petite enfance et de la formation des adultes ?
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