La loi sur le bilan de compétences a créé un dispositif
original.
Mais au-delà des mesures législatives, s'impose l'urgence
d'y voir clair sur les différents usages du bilan, qui
commencent à apparaître.
- Quelles sont les finalités du bilan : l'évaluation ou le
projet ?- Le développement personnel ou la gestion des
sureffectifs ?
Il n'est pas possible d'analyser le bilan de compétences en
dehors des réalités des entreprises, il s'adresse au
contraire à des salariés, il doit être vu comme une
interaction entre des personnes et un environnement
professionnel.
C'est en analysant ces relations, que l'on pourra déboucher
sur une typologie des usages, capable de guider les
principaux acteurs du bilan ; c'est également à partir de
ces clarifications que l'on sera à même de poser la
question du sens du bilan dans notre société.
L'ouvrage s'adresse à tous les acteurs du bilan, qui
veulent comprendre ce qui différencie un bilan par rapport
à un autre, mais aussi ce qui se joue au travers de cette
pratique naissante.
En donnant des critères d'analyse, on permet à chacun de
clarifier ses objectifs, et de juger ce qu'on lui
propose.
Sandra Michel
Psychologue clinicienne, diplômée de l'IEP Paris,
Consultante en gestion des ressources humaines. Elle a
développé au sein d'un cabinet conseil une approche
originale d'analyse des compétences cognitives.
Spécialiste de l'orientation professionnelle, à la fois en
ce qui concerne la démarche et la conception d'outils, elle
a rempli plusieurs missions d'expert auprès de la
Délégation à la Formation Professionnelle sur le thème de
l'orientation et du bilan de compétences.
Enseignante à l'ESCP, l'IEP Paris et l'université de Genève
(Suisse).
Préface de Jean-Pierre Bélier
Chargé de mission à la délégation à la formation
professionnelle
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