LES BESOINS DE CHANGEMENT AU SEIN DE L'INFRASTRUCTURE PÉDAGOGIQUE DE L'ÉCOLE SECONDAIRE EN CÔTE D'IVOIRE SELON LES PERCEPTIONS DES ÉLÈVES, DES ENSEIGNANTS, DES PARENTS ET DES ADMINISTRATEURS SCOLAIRES. De rigoureuses métaanalyses en attestent : depuis plus d'un siècle, les réformes traditionnelles se sont révélées impuissantes à pallier les maux scolaires, malgré les ressources colossales qu'on leur a constamment consacrées et les efforts admirables des enseignants et des gestionnaires. Les taux scandaleusement élevés _ parfois même croissants _ des abandons se perpétuent inhumainement, ceux-ci résultant des nombreux troubles d'apprentissage, toujours sans remède efficace, lesquels conduisent inexorablement aux piètres réussites de la majorité des élèves. Par sa recherche doctorale en Sciences de l'Éducation, l'auteur propose une nouvelle manière d'entreprendre, de conduire, de poursuivre et de réussir les innovations scolaires. Selon lui, le progrès des écoles ne s'effectuera guère sans la participation active et respectée des acteurs de la base. Cet ouvrage incite à un véritable changement de paradigme eu égard aux tentatives habituelles d'amélioration des écoles.
Il n'y a pas encore de discussion sur ce livre
Soyez le premier à en lancer une !
Une belle adaptation, réalisée par un duo espagnol, d'un des romans fondateurs de la science-fiction, accessible dès 12 ans.
Merci à toutes et à tous pour cette aventure collective
Lara entame un stage en psychiatrie d’addictologie, en vue d’ouvrir ensuite une structure d’accueil pour jeunes en situation d’addiction au numérique...
Un douloureux passage à l'âge adulte, entre sensibilité et horreur...
