Cet essai propose une réflexion critique sur la salle de classe et sur la méthode d'enseignement qui fossilisent l'acte d'apprendre et d'enseigner depuis des siècles. Et pourtant, une autre méthode d'enseignement popularisée au 19 e siècle sous le nom d'Ecole mutuelle offrait, avant de disparaitre, une vision différente de l'Ecole, une vision plus moderne. L'auteur montre que les principes fondateurs de l'enseignement mutuel ont traversé le 20 e siècle dans de nombreuses innovations pédagogiques, sans pour autant parvenir à s'imposer.
Car pour changer de paradigme pédagogique, il faut aussi changer la salle de classe et cela n'a jamais vraiment été fait...
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