Cet ouvrage décrit les dynamiques psychiques mobilisées par le travail éducatif dans des établissements d'enseignement ordinaire, spécialisé et de soins. L'approche clinique d'orientation psychanalytique permet de dégager les conflits et la complexité des expériences subjectives, des pensées et des ressentis à l'oeuvre dans l'identité et les pratiques des professionnels travaillant auprès de ces publics.
Le livre regroupe huit articles écrits par des chercheurs, enseignants et psychologues, qui éclairent les métiers de l'éducation, de l'enseignement et de l'animation s'exerçant dans des contextes thérapeutiques et éducatifs : classes ordinaires ou spécialisées, services hospitaliers, instituts médicoprofessionnels et hôpitaux de jour. Ils montrent les enjeux relationnels, conscients et inconscients, qui organisent le travail avec les enfants, les adolescents et les adultes concernés.
Ces travaux mettent en valeur les résonnances chez les professionnels des liens établis avec des publics en difficulté scolaire ou identitaire, en situation de handicap physique ou mental. Dans ces différents lieux il s'agit, à travers le soin ou l'enseignement, de restaurer les désirs de vie et de pensée au prix d'une confrontation avec la souffrance psychique.
Tous les textes se réfèrent à une démarche clinique d'orientation psychanalytique qui prend en compte les personnes, mais aussi les dimensions du groupe et de l'institution ; ils montrent la diversité des méthodes de recherche et d'intervention possibles.
Cet ouvrage intéressera les étudiants et les chercheurs en sciences humaines, les professions éducatives, enseignantes et soignantes.
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