La problématique soulevée dans le présent ouvrage est liée au champ des politiques éducatives et de la sociologie de l'éducation. Avec une présence dans 130 pays, 470 établissements et plus de 280.000 élèves scolarisés, la France dispose du plus important réseau de scolarisation au-delà de ses frontières. L'Agence pour l'Enseignement Français à l'Étranger (AEFE), créée en 1990 et placée sous la tutelle du Ministère des Affaires étrangères et européennes, poursuit une double mission : assurer la continuité du service public d'éducation auprès des enfants d'expatriés et contribuer à l'influence et au rayonnement de la France en accueillant des élèves étrangers, qui ont vocation à propager la langue et la culture françaises par leur appartenance aux élites politiques et économiques du pays d'implantation. Cette étude envisage de mettre en parallèle la politique éducative prônée par l'AEFE (curriculum "formel") et la réalité sociale d'un établissement de son réseau (curriculum "réel"). Elle vise principalement à caractériser l'implantation des programmes français à l'étranger et à vérifier si l'enseignement tient compte ou non, des particularités culturelles de son public.
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