Histoire, philosophie et sens de l'école : Mélanges offerts à Eirick Pairat

• Date de parution : 13/02/2025
• Editeur : Edul
• EAN : 9782384511594
• Série : (-)
• Support : Papier

• Nombre de pages : 164
• Collection : PRESTIGE
• Genre : Pédagogie
• Thème : Pédagogie pour l'éducation
• Prix littéraire(s) : (-)

Des textes originaux sur différents aspects de la philosophie de l'éducation



Le champ de la philosophie de l'éducation doit beaucoup à Eirick Prairat, tant par le rayonnement de ses travaux que par ses actions après sa nomination à la chaire « Sciences et philosophie de l'éducation » de... Voir plus

Des textes originaux sur différents aspects de la philosophie de l'éducation



Le champ de la philosophie de l'éducation doit beaucoup à Eirick Prairat, tant par le rayonnement de ses travaux que par ses actions après sa nomination à la chaire « Sciences et philosophie de l'éducation » de l'Institut universitaire de France. En 2007, Eirick Prairat créait l'équipe « Normes et valeurs » du Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Lisec - Université de Strasbourg, Université de Lorraine, Université de Haute-Alsace), qui s'est dès lors affirmée dans le champ de l'éducation et de la formation, en faisant dialoguer histoire, philosophie, pédagogie, didactique et psychanalyse. Au sein de ce collectif, Eirick Prairat a su inscrire ses recherches en interrogeant les pratiques qui font l'école : la discipline et l'expérience punitive, les propriétés spécifiques qui singularisent l'espace scolaire, les pratiques qui font de cet espace un lieu d'accueil et induisent une déontologie et une éthique enseignante propices à la mission de former des citoyennes et des citoyens capables d'émancipation.



Ces mélanges s'inscrivent comme des contributions à la fois soucieuses de développer un propos original à partir d'un regard historique ou philosophique sur l'école, mais aussi de se construire en dialogue avec Eirick Prairat, à la manière des complicités intellectuelles qui alimentèrent en d'autres temps de féconds échanges épistolaires, selon l'idée d'un texte qui s'offre comme un témoignage d'amitié.