Notre recherche conduite dans le cadre de la didactique cognitive traite de la problématique de la production de texte explicatif en L2 chez les étudiants algériens et concerne les processus de mise en mots. La production de ce type de texte révèle une insuffisance de connaissances sur le monde évoqué par le texte et des connaissances sur la langue chez nos étudiants algériens de filière française. Les données expérimentales ont montré l'efficacité du travail en interaction sur la production (Bouchard et Mondala, 2005) et la co-construction des connaissances scientifiques (Ben Romdhane & Legros, 2008). Notre travail de recherche vise à étudier, d'une part, le rôle des connaissances discursives et thématiques dans les interactions verbales des interactants et d'autre part, l'effet du travail collaboratif sur les processus de mise en mots et plus précisément sur la qualité des textes produits. Le but de notre recherche consiste à concevoir et à valider des aides à l'activation et à la (co) construction des connaissances scientifiques et à les mettre en texte.
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Caraïbes, 1492. "Ce sont ceux qui ont posé le pied sur ces terres qui ont amené la barbarie, la torture, la cruauté, la destruction des lieux, la mort..."
Chacune des deux demeures dont il sera question est représentée dans le sablier et le lecteur sait d'entrée de jeu qu'il faudra retourner le livre pour découvrir la vérité. Pour comprendre l'enquête menée en 1939, on a besoin de se référer aux indices présents dans la première histoire... un véritable puzzle, d'un incroyable tour de force
Sanche, chanteur du groupe Planète Bolingo, a pris la plume pour raconter son expérience en tant qu’humanitaire...
Des incontournables et des révélations viendront s'ajouter à cette liste au fil des semaines !
