Cette recherche s''intéresse à la relation de l''enfant de 3 à 12 ans à l''univers audiovisuel en particulier aux fictions qui le ciblent. Le terme "audiovisuel" subsume les médias: télévisuel, cinématographique et vidéo-ludique. La première de cette thèse traite du développement cognitif et psychosexuel de l''enfant de 3 à 12 ans. Nous tentons de définir le rôle des images dans son développement: elle décrit la nature de l''enfant. La culture imprègne fortement l''environnement dans lequel se déroule la vision; le récepteur de télévision est allumé dans la sphère sensori-motrice du nourrisson. Nature et culture sont complémentaires: l''enfant voit les productions audiovisuelles d''une culture donnée. La seconde partie traite des fictions audiovisuelles en leurs médias spécifiques: traits communs et différences. Nous montrons ce qu''ils ont changé dans la vie de l''enfant de cette fin de siècle en termes de savoir- être, de savoir-faire et des savoirs savants nouveaux. L''enfant est considéré comme un élément d''un jeune public fidélisé à des productions ad hoc véhiculées par l''univers audiovisuel; cette partie décrit la culture médiatique de l''enfant.
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