"« Pensez au contraste affligeant qui existe entre l'intelligence radieuse d'un
enfant en bonne santé et la faiblesse de pensée de l'adulte moyen. Serait-il si
impossible que l'éducation religieuse précisément porte une grande part de
responsabilité dans cette atrophie relative ? À mon avis, il faudrait très
longtemps à un enfant non influencé pour qu'il commence à se faire des idées
sur Dieu et les choses au-delà de ce monde. Peut-être ces idées emprunteraient-
elles alors les mêmes voies que celles qu'elles ont prises chez ses aïeux, mais
on n'attend pas que ce développement ait lieu, on lui sert les doctrines
religieuses à un moment où il n'a encore ni intérêt pour elles, ni la capacité
d'en saisir la portée. Retarder le développement sexuel et hâter l'influence
religieuse sont bien les deux points principaux du programme de la pédagogie
d'aujourd'hui, n'est-ce pas ? Lorsque ensuite s'éveille la pensée de l'enfant,
les doctrines religieuses sont devenues d'ores et déjà inattaquables. » (S.
Freud) Cet ouvrage reprend la nouvelle traduction publiée dans le cadre des
OCF-P, sous la direction scientifique de Jean Laplanche." Traduit de l'allemand
par Anne Balseinte, Jean-Gilbert Delarbre et Daniel Hartmann, avec la
collaboration de Janine Altounian, André Bourguignon et Pierre Cotet. Préface
de Jacques André.
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