Dans le contexte de la mise en oeuvre des réformes du système éducatif marocain, plusieurs écoles du secondaire ont entrepris l'implantation d'un programme d'éducation au travail depuis 2005. Ce programme vise à intégrer, dans le cadre régulier des matières scolaires, des activités éducatives en lien avec l'orientation scolaire et professionnelle des élèves en vue de mieux les préparer à la vie au travail. L'objectif de cette recherche était de juger de la qualité de l'implantation de ce programme et d'identifier les éléments qui facilitent ou qui entravent le processus de son implantation en vue de l'améliorer. Les résultats de la présente recherche montrent que les acteurs concernés (les enseignants et les conseillers d'orientation) possèdent les connaissances nécessaires à l'implantation du programme d'éducation au travail, que les activités du programme sont pertinentes et que les rôles des acteurs sont bien définis et répartis. Par contre, les résultats indiquent un manque de collaboration entre le personnel de l'école, une faible implication des membres de la communauté et l'insuffisance des ressources nécessaires à l'implantation du programme.
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