Les États africains dont le Niger se sont fixés comme objectif l''amélioration sensible et durable de leurs systèmes éducatifs. Ils visent à créer des écoles qui favorisent des apprentissages fondamentaux, l''insertion des jeunes dans leur milieu. C''est ainsi que des innovations et alternatives éducatives comme l''éducation en matière de santé et de lutte contre le sida sont mises en oeuvre pour contribuer à l''amélioration de l''accès à l''éducation des filles et les femmes. Notre étude s''inscrit dans le cadre de la participation des filles et des femmes à l''éducation en matière de santé et de lutte contre le sida. Elle vise à mesurer le degré de participation des filles et des femmes à l''éducation en matière de santé et de lutte contre le sida et à vérifier le poids de l''origine socio-économique et culturelle dans leur participation aux programmes d''éducation en matière de santé et de lutte contre le sida. Nous pensons qu''au-delà des problèmes internes propres au système éducatif, l''origine socio-économique et culturelle des familles est susceptible d''influencer l''accès des filles et des femmes à l''éducation de base et l''éducation en matière de santé et de lutte contre le sida.
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