Ce dictionnaire, dont la première édition remonte à 1995, doit son succès à sa rigueur, à sa facilité d'utilisation, mais aussi à l'originalité de sa démarche.
Il ne définit pas pour définir, comme tant d'ouvrages de compilation : il dégage le ou les sens fondamentaux des concepts en citant les énoncés où ils ont été forgés et les textes majeurs où ils ont « fonctionné », éclairant ainsi les raisons de leur fécondité. Le lycéen, l'étudiant trouveront ici l'outil premier d'une pratique authentique de la philosophie, celle qui, dès la Terminale et le baccalauréat, fait la différence. Il contient plus de 1 000 entrées et 300 dérivés des termes essentiels.
Chaque terme est présenté selon les différents domaines où il apparaît (épistémologie, morale, psychanalyse.). Des renvois permettent de compléter et d'approfondir l'interrogation. Enfin, les références bibliographiques attachées à chaque entrée sont de véritables guides de lecture pour construire dissertations et exposés. La quatrième édition, revue et mise à jour, a été enrichie d'une cinquantaine d'entrées, souvent en rapport avec de nouveaux intérêts (écologie, analyse de l'action sociale.) qui, en ce début de siècle, sollicitent plus que jamais une réflexion philosophique.
L'ouvrage se trouve ainsi en phase avec le mouvement des idées et l'évolution des programmes de philosophie. Ce dictionnaire est l'oeuvre d'une équipe composée de professeurs expérimentés d'établissements du meilleur niveau. Noëlla Baraquin, professeur au CNED/préparation au CAPES et à l'agrégation de philosophie. Anne Baudart, professeur en Première supérieure au lycée Molière. Jean Dugué, professeur en Lettres supérieures au lycée Henri-IV.
Jacqueline Laffitte, professeur en classes préparatoires au lycée Louis-le-Grand. François Ribes, professeur en classes préparatoires au lycée Carnot. Joël Wilfert, professeur en Première supérieure au lycée Lakanal de Sceaux.
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