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Cet ouvrage est le résultat d'un travail sur la grammaire que les élèves construisent en cours d'anglais et de français en lycée professionnel. Pour quelle raison ? Selon moi, la réflexion sur la langue pose de manière récurrente des problèmes à nos élèves, tant du point de vue des processus en jeu dans l'analyse, que des termes utilisés. En effet, construire et comprendre les règles de grammaire demeure un exercice périlleux pour des élèves sans outils réflexifs. J'ai voulu développer avec eux une grammaire fondée sur des stratégies efficaces, des procédures renouvelables au service d'actions qui aient du sens. Pour cela, il faut construire avec leur participation une grammaire qui ait du sens et qui soit véritablement utilisable et évolutive.
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