Des réponses concrètes aux questions très nombreuses et diverses que suscite l'organisation de l'école primaire en cycles.
Ce livre met à la disposition des équipes enseignantes :
- une démarche pédagogique rigoureuse et cohérente favorisant la continuité des apprentissages des élèves ;
- les éléments théoriques conduisant à une diversification des pratiques ;
- un référentiel détaillé d'objectifs à atteindre progressivement, de la petite section au CM2, en fonction des compétences à maîtriser au cours de chaque cycle ;
- les outils nécessaires à l'harmonisation des progressions, à l'organisation de la classe en groupes de travail, au suivi individuel ou collectif des élèves.
Des guides pratiques qui placent effectivement l'enfant au centre des apprentissages.
SOMMAIRE Première partie :
La loi d'orientation Deuxième partie :
Quels changements pédagogiques Troisième partie :
La démarche et le référentiel de compétences Quatrième partie :
De l'évaluation aux réponses pédagogiques Cinquième partie :
Le fonctionnement en cycles
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