Cet ouvrage présente une méthodologie de prospective des besoins de formation expérimentée à une échelle régionale. La recherche a consisté à concevoir et à appliquer la méthodologie sur 10 métiers de la mécanique industrielle en Alsace. La méthodologie a été élaborée sur la base d'une comparaison internationale des outils et méthodes de prospective. Cette approche a ceci de spécifique qu'elle s'appuie sur une démarche probabiliste et statistique de construction des scénarios et d'estimation des besoins de formation. En outre, elle s'efforce de spatialiser les besoins de formation des entreprises. Au delà des aspects instrumentaux, la prospective renvoie à des questions fondamentales touchant la possibilité de la coordination des acteurs, qui relèvent des sciences politiques et de la philosophie. L'ouvrage élabore ainsi une théorie de la prospective dans le champ de la philosophie politique de l'éducation, qui emprunte à la fois à la théorie rawlsienne de la justice et aux théories cognitives des politiques publiques.
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