À L'HEURE où l'Europe connaît une crise profonde d'identité et desvaleurs de la démocratie pluraliste, cet ouvrage off re un éclairage inéditsur le rôle pédagogique développé par le Conseil de l'Europe à traversses Écoles d'études politiques.Créées après la chute du Mur pour former les jeunes élites des ancienspays communistes aux mécanismes complexes de la démocratie pluraliste, cesÉcoles ont aussi contribué à la réfl exion sur l'identité européenne, ses valeurs, saculture, et sur les frontières de l'Europe. Elles ont constitué un maillage d'institutionsde médiation, discrètes et donc peu connues, contribuant à l'une desactivités essentielles du Conseil de l'Europe, la défense des droits de l'hommeet la promotion de la démocratie.Le Conseil de l'Europe est ici d'abord présenté dans sa fonction de « conseilen démocratie », une fonction historique « d'incubateur de la constructioneuropéenne », puis pédagogique et de coordinateur. Le fonctionnement desÉcoles est ensuite examiné, des soutiens fi nanciers aux participants - cettenouvelle génération de leaders nationaux et locaux - et aux programmes.L'ouvrage évalue enfi n le réseau constitué et ses perspectives, interrogeantl'identité européenne, ses valeurs, ses frontières, ce socle commun du sentimentd'appartenance à l'Europe centré autour de la notion de démocratie.« Aujourd'hui comme jamais, l'Europe a besoin d'un socle démocratiquevivant, lucide et fort, capable de résister aux tendances populistes et égoïstes.Le Conseil de l'Europe et ses Écoles peuvent être extrêmement utiles pourconsolider les bases mêmes de la construction européenne. L'ouvrage duProfesseur Denis Rolland a le grand mérite de montrer, preuves à l'appui,que donner au Conseil de l'Europe et aux Écoles les moyens d'agir est, parles temps qui courent, un excellent investissement dans l'intérêt de toutel'Europe et des Européens. »Catherine Lalumière« Ce livre a une vocation "d'ouvrage ressource" particulièrement biendocumenté, fondé sur une démarche d'historien, ouverte aux autresdisciplines, dans l'optique d'une vision ouverte et décloisonnée. » Il off re« aux chercheurs des diff érentes disciplines en sciences sociales un champconceptuel de réfl exion sur la notion de "gouvernance démocratiqueeuropéenne", sur les valeurs de l'Europe, sur son identité et sur la citoyennetéeuropéenne ».Danielle Charles-Le Bihan
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