Depuis une quinzaine d'années, l'enseignement du fait religieux réapparaît en France comme nécessaire. Mais cet enseignement ne va pas sans difficultés, quels sont les écueils à éviter ? Cet ouvrage montre très concrètementcomment est mené cet enseignement religieux dans les collèges et lycées de la République. Il permet de mesurer l'importance d'une approche pédagogique distanciée et surtout dépassionnée pour transmettre aux citoyens de demain les connaissances nécessaires à la compréhension de l'histoire de l'humanité.
Table des matières
Préface de Jean Baubérot -- Introduction
Première partie : Le contexte socio-historique du débat sur l'enseignement du fait religieux à l'école laïque
I -- La laïcité dans le système éducatif II -- Histoire d'un débat III -- Les enjeux de cet enseignement et les risques d'instrumentalisation IV -- Quel est l'objet du débat ? V -- Les attentes des acteurs sociaux
Deuxième partie : Le fait religieux dans les programmes et les manuels scolaires
I -- Les programmes : Le processus d'élaboration des programmes -- Les programmes d'histoire -- de géographie -- de français -- de philosophie II -- Les manuels scolaires : Le processus d'élaboration des manuels -- Le statut du manuel -- Le fait religieux dans les manuels d'histoire
Troisième partie : La formation des enseignants
I -- La formation initiale : dans les universités -- dans les Instituts de formation des maîtres II -- La formation continue : académiques -- nationales
Quatrième partie : Religions et laïcité scolaire au miroir de l'enseignement du fait religieux
I -- Le faut religieux à l'épreuve des enseignements II -- La laïcité scolaire : Un bien commun aux multiples interprétations -- La laïcité comme objet de représentations -- Une crise da la laïcité scolaire ? III -- Une comparaison européenne
Conclusion : Les paradoxes de l'enseignement du fait religieux -- Bibliographie
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