Les causes fondamentales de l'inefficacité des systèmes éducatifs des pays africains au sud du Sahara

• Date de parution : 16/03/2018
• Editeur : Edilivre
• EAN : 9782414150892
• Série : (-)
• Support : Papier

• Nombre de pages : 130
• Collection : (-)
• Genre : Pédagogie
• Thème : Pédagogie pour l'éducation
• Prix littéraire(s) : (-)

Les pays africains au sud du Sahara sont confrontés à d'énormes difficultés, dont l'un des aspects fondamentaux est le système éducatif. Pourtant, il est le noeud du développement socio-économique d'un pays. Les problèmes liés aux changements climatiques, la malnutrition, la protection de... Voir plus

Les pays africains au sud du Sahara sont confrontés à d'énormes difficultés, dont l'un des aspects fondamentaux est le système éducatif. Pourtant, il est le noeud du développement socio-économique d'un pays. Les problèmes liés aux changements climatiques, la malnutrition, la protection de l'environnement... nous appellent au renforcement de notre système éducatif, seul capable d'insuffler un nouvel esprit afin que nous puissions faire face à ces défis. Les communes du 6e et 7e arrondissements de la ville de N'Djaména, capitale du Tchad, où nous avons mené notre étude, est un exemple. Ces arrondissements abritent une population en perpétuelle croissance à travers les quartiers non urbanisés où se fait l'extension de la ville. Cette population fait face à un manque cruel de structures sociales de base, dont l'éducation qui est le cheval de bataille pour le gouvernement, ayant adhéré à de nombreux plans internationaux dont l'objectif est d'atteindre une éducation primaire universelle (EPU). À cet effet, on assiste à une entrée massive des élèves au cours préparatoire, mais très peu finissent leur cursus scolaire, avec une déperdition scolaire massive. L'objectif de ce travail est de chercher les causes qui expliquent l'inefficacité des systèmes éducatifs des pays africains au sud du Sahara en général, et celles du Tchad en particulier, afin de proposer les perspectives d'amélioration. Les données utilisées sont issues des rapports de différentes institutions en charge du système éducatif, de relevés GPS et d'enquêtes de terrain. Les résultats de l'analyse descriptive des variables mises en jeu par la présente étude montrent que les budgets alloués aux systèmes éducatifs, les politiques de gestion des systèmes éducatifs, le statut social et les conditions de vie des enseignants sont les maîtres maux des systèmes éducatifs des pays africains au sud du Sahara.