Autour de l'enfant accueilli en crèche, deux catégories d'adultes vont se rencontrer : les parents et les professionnels. Apprendre à vivre à travers deux espaces, celui de sa famille et celui de la structure, n'est pas évident pour le tout-petit. Mais cela peut être facilité s'il sent qu'il existe entre les adultes qui l'entourent une capacité à échanger, à collaborer. On attend des professionnels car cela fait partie de leur rôle de mettre en place ce qui est nécessaire pour développer ce type de relation avec les parents. Pourtant, la relation à l'autre est loin d'être toujours simple, les pièges peuvent être nombreux, même avec les meilleures intentions du monde. Les connaître est déjà une première étape pour essayer de les éviter.
Mais ensuite ? Par quels outils les professionnels peuvent-ils construire cette qualité de relation qui permettra un réel travail de collaboration ? Si la démarche d'ouverture à l'autre est importante, il est nécessaire aussi de penser la question des limites, toute la difficulté étant de savoir où les poser. D'autre part, au-delà de la collaboration, les parents peuvent avoir parfois besoin de soutien. Comment les accompagner, quelle posture adopter ? Il en existe une variété et les connaître va permettre de choisir la plus adaptée à la situation considérée.
Enfin, il y a les autres outils, les incontournables comme les transmissions, ou ceux qui se cherchent encore comme les groupes de parole et d'échanges entre parents, ou les ateliers parents-enfants. Et tous ceux qui nous restent à inventer, à condition que nous osions libérer notre créativité...
Je suis persuadée que le propos tenus par cette psychologue clinicienne et formatrice peuvent être utiles dans bien des situations rencontrée par des travailleurs qu'ils soient du secteur pédagogique, psychologique, social ou éducatif (si tant est que nous puissions réellement les scinder d'une telle façon puisque des termes tels que socio-pédagogique, psycho-social, pédago-éducatif ... sont souvent utilisés au sein du secteur non marchant). Il est vrai que malgré nos contextes de pratique professionnelle bien différents ((je suis éducatrice spécialisée et travaille avec des personnes de tout âge atteintes de tout type de handicaps), j'ai pu trouver au sein des propos de Frédérique Hirn bien des pistes qui viennent appuyer ma réflexion et me permettent de construire mes interventions en ce qui concerne le travail avec les familles.
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