Cet ouvrage traite de la difficulté scolaire "ordinaire" (manque de confiance en soi, manque d'attention, de motivation, agressivité...) et propose une méthodologie pragmatique qui sollicite autant l'engagement de la famille que celui de l'enfant. Fruit de plus de 30 ans d'expérience au sein de l'Éducation Nationale, cet ouvrage propose une lecture alternative de la difficulté scolaire « ordinaire » qui comprend le manque de confiance, d'attention, d'autonomie, de motivation, de cadre, l'agitation, l'agressivité, ....
L'auteure dont le travail consiste à aider l'enfant en difficulté à (re)devenir élève, développe ici une méthodologie originale et pragmatique qui sollicite autant l'engagement de la famille que celui de l'enfant.Cette méthodologie nécessite un positionnement spécifique de l'intervenant et s'appuie sur la conviction qu'une solution existe et que les parents sont compétents pour la mettre en oeuvre en collaboration avec l'école.
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