Monique Canto-Sperber

Passemoilelivre sur Une école qui peut mieux faire de Monique Canto-Sperber

L’autrice nous livre un point de vue très éclairé et un diagnostic sans concession sur l’école qui échoue toujours à amoindrir des inégalités géographiques, sociales et culturelles touchant les enfants de la République. En effet, les années se suivent et se ressemblent quant au classement PISA...
Voir plus

L’autrice nous livre un point de vue très éclairé et un diagnostic sans concession sur l’école qui échoue toujours à amoindrir des inégalités géographiques, sociales et culturelles touchant les enfants de la République. En effet, les années se suivent et se ressemblent quant au classement PISA des écoliers Français, toujours situé dans la moyenne basse et pire encore avec des inégalités qui augmentent. Et pourtant, l’historique détaillé du diagnostic des différentes analyses successives du problème rapporté par Monique Canto Sperber prouve qu’il est parfaitement identifié, ainsi que des solutions possibles ! Alors pourquoi cet immobilisme coupable ? L’institution « Education Nationale », le mammouth que le ministre « Allègre » voulait dégraisser est difficile à bouger. Des exemples de ce qui se pratique ailleurs, en suède, en Angleterre et aux Etats-unis confirment (malgré quelques échecs identifiés dus à une marchandisation inadéquate) qu’une large autonomie des établissements peut constituer une solution inintéressante pour atteindre des objectifs de réduction des inégalités. Le souci d’une stricte égalité républicaine de vouloir enseigner partout la même chose, de la même manière et en même temps à des publics différents est finalement contre-productif, on le sait mais on continue à le faire! Souhaitons que ces recommandations, s’appuyant sur des expériences réussies puissent être rapidement mises en œuvre pour une accession mieux partagée au savoir.